市一高班主任张彦彪：
教过的学生都成了他的粉丝
家长眼中叛逆期的孩子亲切地称他“彪哥”
“教育是事业，事业在于奉献；教育是艺术，艺术在于创新。”市一高高二（6）班班主任张彦彪一直把这句话作为座右铭。
张彦彪2006年从河南大学文学院毕业后，一直从事高中语文教学和班主任管理工作。他的教学方法独特，为人和蔼且平易近人，深受学生喜爱，由于教学和管理成效显著，今年秋季开学，担任班主任多年的他被推选为高二年级长，虽然工作量增加了，他却毫无怨言。
为了学生，他每天早出晚归
张彦彪早上5点多到校，晚上学校熄灯后才能离开校园。新学期开学后，年级管理和全班学生填满了他的生活。
开学之初，张彦彪就年级管理问题，制定了一系列管理制度。他强化值班检查，每天抽时间把高二年级各班转一圈，上课时间，他详细了解各班每科教与学的状况和纪律情况。更多的时候，他在上课前后、吃饭时间段和晚上学生回到宿舍后，加大巡查管理力度。张彦彪说，良好的纪律能营造浓厚的学习氛围，更能让学生安心学习。高中是学生人生的重要阶段，也是学习的黄金时期。高中阶段的学生处于青春期，也是叛逆期。全方位管理的同时，他更注重保护学生的天性，学生迷茫时，通过细致的管理，规范他们的行为，培养他们正确的三观，使他们健康成长。
张彦彪要求各班班主任利用晨会和班会时间，对学生进行纪律、卫生和安全方面的教育，通过形式多样的班会，给学生减轻心理压力，让处于人生关键阶段的他们坚定信念，不断给他们加油鼓劲。
学生的进步离不开家校的共同努力，张彦彪还让各班班主任通过校信通和电话家访，加强与家长的沟通，让家校共同为学生的成长创造良好的环境。
务实高效，他严抓教学管理
高中是学生重要的人生阶段，而高二又是高中阶段的关键，抓好高二的学习，对高考的重要程度不言而喻。为搞好教学管理，张彦彪组织年级组值班人员深入课堂，详细了解各科的教与学。在掌握教与学详细情况的基础上，带领任课老师加强教研，要求各学科集中备课，对教学中遇到的问题，集思广益，能够解决的，第一时间处理，不容易解决的，及时上报学校领导班子，争取尽快解决。
高中的学习是紧张的，想多投入时间，基本已不可能，如何抓住有限的时间提高学习效率就显得尤为重要。“高二学生每天早上6点就进行‘激情早读’，学生在15分钟左右的时间里，是带着任务去背诵的，这样有利于提高学习效率，”张彦彪说，高中课程紧张，学生休息时间被压缩，“每天上课前，各班进行‘激情宣誓’，这可以驱除困意，增加学生激情。”他要求课堂教学提标准，由年级组指导学科组进行高效课堂创建，让教学重点更突出，让教学更有针对性，从而提高学生的学习效率。为及时解答学生在学习方面遇到的问题，张彦彪十分重视“答疑桌”这项工作。“答疑桌”就是各科老师利用大课间和自习课时间，坐在教室门外放置的桌子旁，不进班，学生如有问题，可以方便地获得老师的辅导，且不会影响其他学生的学习。
学生的考试成绩是最能反映教学成效的，对学习的检测当然离不开各种测验，限时训练、周末错题练、月考等，都是很有效的教与学的质量检测手段。针对考试结果，张彦彪对年级对班负起总责，通过评比和谈话，督促高二年级各班班主任落实班级责任，让班主任与学生逐个交流沟通，分析上一阶段的学习情况，查找不足，纠正学生学习上的偏差。
注重赏识，他赢得学生信任
“听说彪哥前几天输液了，可他每天都来上课……”“彪哥来了……”在张彦彪所教的高二（3）班，学生们私下都亲切称呼他“彪哥”。高中阶段的学生，正处于青春期，也是叛逆期，有时会表现得不听话，在很多家长眼里，他们经常会故意和家长“对着干”。针对高中阶段学生的特点，张彦彪一直很推崇赏识教育，他不但要求自己这样做，还建议其他老师和家长跟学生探讨学习时少谈成绩，把成绩看“淡”一点，不让学生背负过多的压力，轻松愉快地学习。学生认识到了自己的优点，明白了自己的优势，就会更自信，学习起来劲头就会更足。
2019届毕业生刘星言是张彦彪所带班级的学生，刚入校时，她的学习成绩并不出色，也不喜欢和别人交流。在一次吃饭的时候，张彦彪看出来她有失落感，总是高兴不起来，就趁机坐到对面和她“闲聊”起来。原来是因成绩一般，压力大，她总感觉学习快坚持不下去了。趁着吃饭“闲聊”的时机，张彦彪利用赏识教育的理念开导她，让她对考试的成绩不要太在意，要认识到考试本身是一个查漏补缺的手段，要学会分析考试，看到自己的不足，更要看到自己的优点，利用自己学习方面的优点弥补不足。在张彦彪的鼓励下，刘星言认识到了自己的优点，慢慢变得开朗了，学习劲头也足了，最终考上了“211”名校南京农业大学。
2019年入校生李佳炫也是张彦彪的学生，刚入学时成绩一般，在他的赏识教育中，李佳炫体会到学习的乐趣，取得很大进步，实现了成绩的突破。作为年级长，他希望赏识教育让每个学生都认识到自己的优点，找回学习乐趣。
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