会上，当刘国平副主任代表宁德市人民政府表示祝贺时，当市教育局黄平生副局长充满热情地将我的情况向与会老师介绍时，当我聆听全国著名学者钱理群教授的贺词时，当我聆听孙绍振教授对我的褒奖并指出不足时，当郑复赠校长展示“水唯善下方为海，山不矜高自极天”时，我都有热血沸腾、心潮难以平静的感觉。因此，会议快结束、主持人让我“闪亮登场”向大家致谢时，我手捧发言稿却哽咽了，我用幸福的热泪代替了感谢的千言万语。
但激动之后，我慢慢冷静了下来，我感觉到自己被善意、友好地放大了。我在心里叩问自己：你是谁？我是草根。以前是草根，现在还是草根。但我不沮丧，我仍然会以自己是草根而感到荣耀，我仍然会孜孜不倦地从土壤中吸取养分，兢兢业业地做好语文教研工作，为我省乃至我国的语文教学改革做出自己的贡献。
“陈成龙创造性语文教学实践研讨会”后，2009年承蒙领导和同事的厚爱，我有幸被授予福建省杰出人民教师称号。我所在的单位宁德市教师进修学院还为此隆重召开了庆祝大会，会上院长张小芳、院总支书记兰存安和中共宁德市教工委书记林鸿坚对我说了许多鼓励的话，让我度过了一个难忘的教师节。此时，我真的有“马不扬鞭自奋蹄”的感觉。我继续研究语文教学，在课堂教学能力方面，在完成任务之余，2010年至2014年之间，我受邀到北京、河南、广东、湖南、重庆、山东、海南等地讲学，宣传语文教学改革的新理念。我努力撰写教研论文。其中《<奥斯维辛没有什么新闻>的三度设计》发表在《语文建设》；《以教育智慧打造富有灵性的课堂》发表于《福建省基础教育研究》2010年2期，后被中国人民大学《中学语文教学》全文转载；《“少教多学”关键在于“智教”》发表于《中小学教师培训》2013年12期；《向李密学习谈判的艺术》发表于《中学语文教学参考》；《真语文是“真知”“真教”“真学”的融合》发表于《语文建设》2014年09期。这些文章都发表于国家核心刊物且有一定篇幅，其中《以教育智慧打造富有灵性的课堂》和《真语文是“真知”“真教”“真学”的融合》都将近万字。两文较系统地阐明了我的语文教学观。这一时期的论文与十几年前的论文相比，最大的不同是以前多评析别人的教学理念，而此时的论文有较多的篇幅去论述自己的教学体会，论述自己的观点，表现出由吸纳到内化的过程。
我的这些论文和《创造性语文教育》中所表达的观点可以归纳为如下几点：一、语文教师必须是创造者，要以教育智慧打造富有灵性的课堂。二、语文教学应该努力培养学生的创造性思维能力。三、语文教学必须求“真”，真的语文教学应该是“真知”、“真教”、“真学”三者的契合；“真知”、“真教”、“真学”三者中如果缺了一项，那就不是“真语文”课。在这种理念的指导下，我一直追求课堂教学“有板有眼”。“有板”就是教学讲究“基本要求，基本程序”，使学生语文能力上有实实在在的提高；“有眼”就是教学要“富有灵性”，呈现丰富性、灵活性和复杂性。力求在课堂上给学生听说读写训练的机会多；学生积极回答问题的人次多，学生回答问题的质量高；学生真读、真写、真质疑、真探究、真讨论、真合作，而在这过程中老师应充当智者的角色，对学生适当地加以诱导、点拨、激励，把课上得既实又活。我发表在刊物上的那些课例基本上诠释了我的教学理念和这种教学特色。
我现在退休了，回头看自己走过的路，深刻的体会是要想成为优秀的教师，就要像子弹一样飞。一颗子弹要保持飞行的状态,很重要的一点是, 要有很强的推动力。一个教师要想发展, 首先要有强烈的发展意识。强烈的发展意识是教师发展的原动力和维持力。谁的发展意识强,谁就发展得快。子弹要保持飞行状态的另一个重要条件是,要有足够的飞行速度。一个教师要持续地发展,也要保持足够的发展速度；如果缺乏一定的发展速度,就会形成惰性,失去必要的自信,其“飞行”就会缓慢下来,甚至停止。教师要保持足够的发展速度,须讲究成长的艺术,选好发展的突破口,找好自己的发展点.突破口选得好,还要把突破口扩大,把自己的亮点打磨得更亮,要出精品,如名著,名作,名课,名生等.我发现那些成功的老师（包括我市那些名师）之所以成功，因为他们始终都像子弹一样在飞，而且他们的发展意识都很强，飞行的速度又很快，于是他们成了教育战线的成功者。
回顾自己走过的道路，我非常感谢这个伟大的时代，这是一个为普通人提供实现梦想机会的时代。只要你有梦想，即使是草根，春风也会使你绽放出嫩绿。