体育学院徐培锋老师

立足本职扎实育人管理服务工作

徐培锋，男，汉族，中共党员，1980年2月生，2003年毕业于苏州大学体育学院体育教育专业，现任体育学院团总支书记。

他参加教育工作将近20年，担任专业班班主任管理近20年。在这20年来，他始终践行“只讲奉献，不求索取”的价值观，辛勤耕耘,把一腔赤诚奉献给了自己所钟爱的班级管理事业。

2003年至今，一直担任班主任的他，工作中勤勤恳恳、兢兢业业，注重加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素质,把理论与联系实际相结合，潜心钻研教育教学工作。在同事的眼中，他踏实、上进；在孩子们的心目中，他可亲、可敬。从教至今他把孩子的信任当作动力，把教育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培养了一批批优秀的师范毕业生和社会的栋梁之才。工作中做出了较大贡献，他本人及辅导的学生在各类比赛中，多次获得省、市、校级荣誉奖。回望他走过的路，不乏汗水和泪水，但更多的是份份充实和一份份情感。

根据学校教育教学工作的客观现状，他从事学院团总支及班级管理工作的立足点和原则，始终是坚持联系学校、学院的实际，扎扎实实、脚踏实地地做好本职工作。本着重在参与、重在育人、重在进步的思想，他热爱学生，衷爱管理事业，尽心尽力，尽自己最大能力做好每一天，做好每一件事。

一、加强业务修养，

提高教育教学水平

教书与育人并肩，教学与管理任重而道远。随着育人角色的间接转变，自身也需要一种转变，需要一种突破。他开始抓住任何一次学习的机会，虚心请教、纂修书籍理论。工作中注重博采众长，虚心向经验名师学习他们在管理上的运筹帷幄，严谨执着和灵活机智。在提高自身业务修养的同时，通过积极组织、筹划各种活动来提升职业技艺和文化业务水平。

二、精细管理，健全制度，夯实“精品工程”的根基

通过多年的团、学及班级工作研究和实践，他具有了丰富的感性认识和理性认识。即将走上社会的高校大学生是祖国的栋梁，也是在校打造”精品工程”的最终归宿。在学院领导的支持和指导下，他逐步完善和健全班级管理组织队伍建设、制度建设和阵地建设，保证了管理途中各项工作在质和量方面有了新的飞跃。在常态队伍建设方面，完善每一个育人窗口进行培养，充分发挥了“优帮劣”的优势、积极关注“特殊”群体；通过班级调研测试心理，掌握实时动态跟进育人管理，以爱心换真心，和学生们一起共成长。

三、卓有成效的班风、学风建设

（一）班风建设

学生干部的培养是建设优秀班集体的组织保证。面对新的形势，他积极探索、勇于创新，采取了积极培养、认真考察、慎重选拔、大胆使用、勤于督导、严格要求、定期轮换、坚持民主与集中相结合原则的选人用人机制，成效显著。

（二）和谐寝室文化建设

学分制下寝室是班级建设的有效载体。学生寝室不再是单纯的生活、休息场所，更是育人的重要阵地。结合这一新的特点,他在宿舍内开展了“一帮一学习互助”和“文明寝室”“班级微信推文”等系列活动与宣传手段，通过室风带班风、学风，共同形成良好的和谐班级局面。

四、以早练功为载体，推动班级管理发展，牵领学校德育工作

以“早练功”为基点，打开一天的启航模式。俗话说的好，一年之计在于春，一日之计在于晨。每天清晨全校到校的第一人非他莫属，120位孩子们主动与他招呼，建立彼此心灵之交。进入冬季的清晨，天还没有完全亮，月亮还低低的挂在天上，他的学生们就已经起床，洗漱，一个不落的到达指定训练场馆，进行田、体、三大三小球早练功。尽管练功很辛苦，但孩子们始终朝气蓬勃，充满能量，不浪费每一分钟进行专项巩固与拓展。这不仅大力提升了专业成长，还培养了孩子们守时、坚毅吃苦耐劳的品质，调动了本专业学习的主动性、积极性和持久性。

五、以学生活动为载体，构建学生素质拓展平台

他积极组织学生开展丰富多彩的课余活动，并注重坚持群众性原则，将尽可能多的同学吸引到活动中，积极主动地提高自身综合素质。他所带班级每学期都定期举行体育比赛、各类社会调查、趣味活动等，让学生在活动中特长得以充分发挥，也让学生在参加活动时感到愉悦，思想境界得到提升。与此同时，他还注重加强班级间的交流与协作，通过以班为单位开展集体活动，很好地增强了班级凝聚力和学生集体荣誉感。

六、树立职业生涯规划理念，积极做好就业服务工作

当前，高校师范毕业生对口就业压力逐年增大，学生对就业的关注程度也越来越高，因此在学生就业方面的工作不能仅仅停留在提供就业率的层次,更重要的是如何帮助学生较好地完成自我认知并明确地树立自己的职业方向，帮助学生树立职业生涯规划的理念，扎实做好毕业班工作。毕业班学生分散，不易集中，给工作带来新的挑战。为了把工作做实做好，他抽调年级主要学生干部成立”就业服务工作小组”，选拔"班级就业信息联络员”，同时完善就业工作信息网络，建立“寝室走廊就业工作宣传栏”等，并积极配合学院为毕业班学生举办职业规划指导讲座、做好