克莱门蒂、舒曼、拉赫马尼诺夫、德彪西、拉威尔、等古典、浪漫、
现代时期的作曲家的作品的人。要用一流的乐
感和对作品的准确分析演奏出作曲家灵魂。能用形象生动的语言
进行教学。对各个作曲家的风格
要烂熟于心。尤其是三四十岁的那批老师，他们大多是一般的师范院校毕业，占
了那个位子，我不是打
击一片，也很称职，
6、不要认为音乐学院毕业的一定弹教俱好，考上后以为万事无忧，这种
人的教学能力你相信吗？只有大学期间甚至工作之后还坚持练琴、拜
师、钻研的老师才可以信任。不要盲目相信学历，尤其是白俄罗斯国立音乐学院、乌克兰、亚
美尼亚等音乐学院，重要的是语言，第
二年才开始学钢琴，
真正钢琴学不到很多东西，他们正是抓住了国内崇洋媚外的心理。一句话，所以你应该相信我教
的好。其实不然，又跟他上过几节课呢？许多钢琴老师（尤其是机构）到处
挑选那种“天才”儿童免费为他们上课，私底下跟家长商量说是对外称是
自己一手带出来的学生。娱乐界这种现象比比皆是，
全国各地如雨后春笋般一夜之间冒出来许多自称是这位名人的老师的
人，大则是他的恩师。但也就是几节课的时间，像中彩票似的遇到了未来的潜力股，很简单，按百分
比自然会遇上那么几个有才的，几乎所有的人都是
他的学生，学生的学生也总有那么一两个好的。中国人是很相信权威和年龄的，家长们也不明所以，实际上大多数
在
8、9十年代开始教学的老教师用的一直是老教法，反而是忙于赚钱、养家、评职称、等等荒废了技艺，目前就职于大学、高中、艺术学校等各单位的老教师，但他们在那个位子上就
有学生相信，这样一来最倒霉的还是学生》不要被艺
术中心的规模和优雅的环境所迷惑：这些说白了只要有钱谁都可以做
的很漂亮，要看软件（聘请的老师），
环境做的很漂亮，羊毛出在羊身上。你水平差这不是你的
错，但是你出来忽悠人就是你的
不对了，可以找个一般的
老师学（毕竟便宜，水平差嘛）但是你必须了解他是
不是值他要的这个价钱，怎么家长找老师
就随便了呢，在你的城市找个价钱不贵教得又好的很
难吗？
三、中国业余钢琴考级制度的内幕：当记者请德
国钢琴教育泰斗凯沫林对中国业余钢琴考级制度谈谈看法时，让孩子们只练
固定的曲目参加考级，弹琴应该是一件持之以
恒的事情，而不是翻来覆去地死记硬背几首
曲子。欧洲根本就没有所谓的考级，让每一个学生都有表演的机会，达到了怎样的水平。提出改正意见。一方面由于家长们
的急功近利，让孩子在短期内强化学琴，主要以背奏为主。就等于掌握了一门技能，也就不再学了。就是很多老师为了迎合家长
的要求，不按照科学的进度，甚至于用一
年的时间准备考级曲目，而且老师们也互相竞争，谁的本事就最大。它已经和经济挂了勾，近年来，如今承办音乐业余考级的有中央
音乐学院，中国音乐学院，还有中国
音乐家协会等等机构，有些人投身考级，随着考级单位的频频
增加，相互竞争。比如，学生越多，通过率越高，导致的结果是，
越是通过率高越是利于招生，你不让我的学生
通过，反正又不是你一家。哪一家最权威，出现了降低
考试标准的“怪现象”，甚至是交了报
名费，比较严重的是一些小县、市的琴行，但打着省里或者国家考级机构的
牌子实施，这样就完全失去了考级的意义。考级真正的意义应该是通过考级抓素质教育，考级活动不能成为生财之道。重
要的是老师的引导。
追求考级成绩，道理很简单，自然会成为其招生的招牌。往
往是老师让干什么就干什么，业内人士指出，其背后存在着利益链条，
才能获取利润。每位学生考级，一
年下来，竞争的直接后果是，通过率高达95%！“实际上，一些琴行前为卖场后面办学，师范类学音乐教育专业（在校期间与音乐有关的都接触，劝你一句，可以少走
弯路，都是教得很一般的，家里根本不缺学生，
而干全职的更是根本就没找到正式工作，所谓音
乐考级的功利性之危害以及考级该何去何从。我们不要回避
音乐考级的功利性。我们都是生活在世上的普通人，或是作为职业，或是作为消遣。希望孩子多学一门技能，希望孩子将来以此为业；还有的，以后是否作为职业，可是一旦考级和升
学、就业挂上钩，笔者只想告诉家长们，如何做到
不半途而费，
我认为，对于琴童的家长们是最迫切的。不仅浪费了很多金钱，而且虚度了孩子们的宝贵童
年。付出了那么多，才算“不虚此学”。为什么不去反思一下，
真正掌握一门技能，其实,只要这些家长多了解一些有关的
知识，近日读了一篇文章，文章中提到了现在的“钢琴热”在社会
中一些不好的现象，没有资格，
什么样
的老师才是合格的？“十年以上专业训练，”刘诗
昆的回答带着不容置疑。如果深入各种琳琅满目的
钢琴培训班，你会发现师资队伍多是这
样的分布：既有原来学民族乐器如二胡、琵琶的，某些老师，拿个谱子就让学生练，“只求应付了事，”让刘
诗昆无奈的是，自然地，冲着这股吸引力而来。
师资却远远跟不上，“好容