郭建鹏教授
一、整体情况
教育心理研究所是厦门大学国家级重点学科（高等教育学）、教育部人文社科重点研究基地（厦门大学高等教育发展研究中心）以及厦门大学“985工程”创新平台的重要组成部分之一，也是厦门大学发展与教育心理学硕士学位授权学科。厦门大学教育研究院教育心理研究所发展历史悠久。自1978年潘先生创办高等教育学科起，就设置了心理学研究室，专门研究教育心理学的相关命题。2004年，正式成立教育心理研究所。为更充分地体现本所的教育研究特色，2019年将“发展与教育心理学”硕士点更名为“教育心理学”。
国内其他高校一般将“发展与教育心理学”或“教育心理学”专业放在心理学一级学科门类下，而厦门大学教育研究院的教育心理学硕士点专业是国内第一个教育学院（研究院）下设的教育心理学专业，更多地具备了教育的色彩，关注教师怎么教、学生怎么学。
本所致力于研究与教育相关的心理理论与实践，包括学习科学、教与学的规律和方法、心理咨询、院校研究、大规模教师和学生调查、信息技术+高等教育、翻转课堂、混合式教学等方向。教育心理学注重运用心理学的方法来研究教育问题。因此，本所的一个研究特色就是注重运用实证的方式解决教与学的问题，尤其是量化研究与统计分析方法的运用与掌握；除此之外，本所还注重国际化的交流与成果发表。
二、师资队伍
目前，本所配备了优秀的师资团队，包括郭建鹏教授、钱兰英助理教授和林敏助理教授。
三、未来发展
在未来的发展中，本所将在保持原有优势的基础上，聚焦研究领域，扩大研究队伍，深入开展相关研究，尤其是加强对大学生心理、“互联网+”教育、教学方式改革、社会心理、积极心理、心理咨询等领域的研究。运用更多更合适的研究方法，不断开拓新的研究领域，挖掘学术增长点，产出更多高质量的学术成果，提升课程教学质量，使教育心理学发展更上一层楼。
学生进入本所学习后，将在学习过程中不断掌握以下六个方面的内容：一，研究教与学的本质规律和原则方法；二，学会科学地设计量化研究方案；三，掌握先进的统计方法；四，具备量化研究的规范和素养；五，从事高水平的教育心理学研究；六，批判性地阅读和写作量化研究论文。
四、答疑解惑
介绍结束后，郭建鹏教授与营员们进行交流，一一解答了营员们关于教育学与心理学的关系、研究方法的运用和教学改革等方面的问题。他认为，作为教育学与心理学交汇的教育心理学，不能完全将重心放到心理学下面，应当走出实验室，在教室里做研究，成为教育学和心理学之间的沟通渠道。他鼓励同学们克服畏难心理，学好统计分析软件。统计作为工具，具体如何使用应该取决于研究问题本身。此外，郭建鹏教授还分享了翻转课堂的教学实践，认为翻转课题本土化涉及到学生的适应性、课外的教学负担、学校政策等，如何平衡好多方的关系是翻转课堂深入实践的关键所在。
教育史研究所