张江树，江苏常熟人。物理化学家、教育家，中国物理化学与胶体化学奠基人。1918年毕业于南京高等师范专科学校（今南京大学）数学理化科；1923年留学美国，1926年获哈佛大学理学硕士学位。是年回国后，先后在上海光华大学、国立第四中山大学、武汉大学、国立中央大学等校任教授。1932年参与、发起成立中国化学会，曾任该会第8～10届理事会理事，是中国化学会最早的创办人之一，被该会誉为“建会元勋”。1949年任国立中央大学理学院院长、化学系主任；1950年任南京大学教务长、理学院院长；后任南京工学院（今东南大学）筹备委员会主任委员；1952年起调任华东化工学院院长，为这所被誉为“培养中国化学工程师摇篮”的大学的创建与发展，倾注了毕生精力。1945年编写出版中国第一本物理化学教材《理论化学实验》，后编著《物理化学与胶体化学》等教材多部。1956年被国家评定为首批一级教授。长期担任全国高等工科院校化学教材编审委员会主任、《辞海》化学分科主编。《辞海》（1989年版）于1993年获首届国家图书奖荣誉奖。
张江树1898年6月15日出生。辛亥革命爆发前夜，还是12岁的少年张江树，只身离开了他的故乡——常熟虞山，来到上海苏、松、太道立龙门师范学校（今上海中学前身）求学。当时，中国大地风起云涌，满清王朝摇摇欲坠，民国政府即将诞生等大事，对少年张江树来说虽是大人们的事，但他已经开始懂事，也能感受到国家正面临着巨大的变革。作为学生，他意识到要学好文化知识，掌握一技之长，将来能为这个国家多作贡献。中学期间，他立志发奋、勤勉、用功，从不放过学习中遇到的任何疑点和难点。通过4年的寒窗苦读，他成了一名出类拔萃的高材生，并以优异的成绩考取了南京高等师范专科学校（今南京大学前身）。进入大学后，他更加如饥似渴地开始系统学习先进的科学文化知识，尤其是化学，他愈加喜爱、钻研，肯花功夫。所以，在1918年毕业后就被准予留校任化学课程助教。从此，才20岁的他，开始与化学和教书结下了终身的不解之缘。
20世纪初叶，我国化学工业几乎一片空白，作为从事化学教育工作的他，开始关注这一领域的发展状况。1921～1922年，他利用受聘到厦门集美师范学校、松江第三中学等担任化学教员之机，时常抽隙去作实地考察。当时，国内的化学工业多限于制造漆、碱和一些无机盐产品，不仅未能与我国历史悠久的造纸术、火药生产、发酵术等化学工艺技术相称，而且与西方资本主义国家相比，差距更大。他深感我国化学技术太落后，化工人才太缺乏，随即萌生了“科学救国”、“教育救国”的念头，决定要走出国门，继续深造。经过三年的刻苦准备，1923年他终于考取了庚子赔款赴美留学资格。到达美国后，他先在加利福尼亚大学插班读四年级化学，翌年，又转到哈佛大学攻读研究生，两年后获理学硕士学位。1926年，他怀着满腔的热情回到了祖国的怀抱，决心在化学科学领域为祖国的富强干一番事业。
回国后，他先后在浙江宁波第四中学、上海光华大学、国立第四中山大学、武汉大学、中央大学等校任理化教学主任、数理教授和化学教授。每到一处，他都始终坚持严谨的治学态度，讲课概念清晰，实验技术精湛，深受学生们的爱戴。他的学生，我国金属有机化学开拓者——黄耀曾在回忆张江树老师的文章中曾写道：“1930年我考入中央大学化学系。刚进学校，一些高年级的同学告诉我，化学系最难通过的课程是物理化学，而教物理化学的老师便是张江树。但当我进入三年级学习物理化学时，并不觉得十分困难，因为张老师讲课时概念清晰、条理分明。不过，他高亢的声震屋宇的喉音，使同学们有点为之生畏。然而，平时的张老师实在是和蔼可亲。当他从研究室走向科学馆时，总是穿着长衫布履，毫无大教授的架子。张老师也非常重视实验，当我们做物理化学实验时，虽然有助教在辅导，但他每次必定会亲临现场，使我们非常感动。”南京大学傅献彩回忆道：“他讲课时声音洪亮、条理清楚、语言生动、深入浅出、循循善诱，真正达到了炉火纯青的境界。不少学生都觉得听他的课是一种享受。每个学期大概都会有两三次的阶段性考试，考前概不通知。他认为学生只要认真听课，认真复习，为测验你平时的学习情况，是不需要事前通知的。他要求学生的卷面要整洁，不要涂涂改改，表述和解题要简捷，要有逻辑性，既要快、又要好。每次实验排好后，在学生没有开始做之前，他总要亲自巡视一番，指出哪些地方应该如何改进等等。”可见他的治学之严谨、为人之厚道。1934年毕业于中央大学的著名核物理学家吴健雄女士，曾在做张教授的助教时得到过他的悉心点拨，后吴女士只要有机会回国，总会专程去恩师家中看望。
张江树的大半生是在旧中国度过的，与大多数知识分子一样，迫于生计，他们只能无奈地四处奔波，可谓居无定所。然而，作为一名知识分子，一个地道的“教书匠”，把科学知识传授给自己的学生，是责无旁贷的，是一种神圣的使命。教育救国，