崔岐恩副教授

崔岐恩,温州大学教育学院副教授,硕士生导师,教育哲学博士。符号教育学研究所成员,四川大学符号学-传媒学研究中心特约研究人员、中国教育学会中青会理事、国际韩礼德研究会常务理事、语言与符号学会会员。主要从事符号学与教育学跨学科研究,国内较早提出“符号教育学”命题并初做论述。发表论文80余篇,主持省部级课题6项。

· 部分学术专著

《符号教育学导论》专著,吉林大学出版社,2021年

《中国符号教育学选粹》编著,延边大学出版社,2021年

《教育符号学:教育中的符号与象征》译著,清华大学出版社,2021年

《教育符号学指南》译著,四川大学出版社,2021年

· 近期论文

雪泥鸿爪:基于符号演化史的教育印迹.南宁师范大学学报,2021(01)

符号教育学:教育的意义使命.当代教师教育,2021(03)

辨析教育符号学与符号教育学之同异.现代教育论丛,2021(03)

研学旅行:教育符号活动的意义追寻.温州大学学报,2021(05)

基于符号学逻辑的学校变迁.浙江社会科学,2021(11)

学术会议中的符号表征与意义:会议符号学初论.秘书之友,2021(12)

符号:世界存在与显现.马克思主义美学研究,2021(12)

符号:作为信息与意义的双重载体.系统科学学报,2020(04)

符号教育:第三次教育浪潮.山西大学学报,2017(06)

符号教育学论纲.高等教育研究,2017(10)


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